新疆玛雅时代告诉你全脑开发是否有必要
听了这个故事后你或许豁然明白。1950年，美国哥伦比亚大学商学院入学考试的一道题：“假如你有两块面包，你会怎么做？”
本杰明·格雷厄姆教授参加了阅卷，答an各种各样。有的学生说，我会留一块作为晚餐。教授批注道：你很节俭；有的学生说，我会送一块给乞丐。教授批注道：你很善良；有的干脆说“统统吃掉”。教授笑了笑，批道：你真可爱，我的孩子；忽然，有一个答an吸引了他，上面写的是：假如我有两块面包，我会用其中一块去换一朵水仙花。
本杰明教授在卷末为他批了几行字：世人都知道面包的好，却不知道一朵水仙花的妙……我可爱的孩子，你小小年纪已经领略到人生的真谛，不为物质所累，堪成大器。
这名学生就是沃伦·巴菲特，当年刚刚20岁。
谁都知道，不是每个人都可以成为巴菲特的，但像他年轻时那样，我们也可以在心里发一些利他的宏愿，并让这种强大力量推动我们尽可能多修些善法。
在本元智慧教育的这场《大数学》社会实践课中，义卖的小朋友们正如当年的巴菲特，他们将赚来的钱全部捐助给贵州省威宁市龙街镇朝阳小学的一年级学生王很云。
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孩子们将一颗强大的利他种子，深深的埋在心底，而这颗种子一旦生根发芽，他们便会领悟到人生真谛，不为物质所累，自会堪成大气！
“说教不如身教，身教不如行教”，教育的最gao境界莫过于让孩子们自己去实践、在实践中去体悟、领会万物的真谛，而往往只有这样的教育才能浇灌出一朵朵绽放的“水仙花”。

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